2015年5月29日下午，语言习得、心理认知及加工学术团队在学院8楼会议室举办了主题为“互动协同”的学术研讨会。本次研讨会由我院周漫副教授及2013级研究生张玲玲主讲，学院相关专业教师及部分研究生参加了本次研讨会。 研讨会上，张玲玲做了题为《基于互动协同的读后续写法应用于英语写作教学的实证研究》的论文成果汇报，阐述了互动协同理论及读后续写的基本内容及原理，通过实验证明了读后续写中词汇与语法层面的协同效应具有持续性，提出可将读后续写作为一种写作教学方法以促进英语学习者写作能力的发展。与会师生围绕互动协同领域的热点问题及研究方法进行了充分的交流。最后高育松教授作了总结，对张玲玲的选题及研究设计给予肯定，并就“互动协同”对语言理解、产出及习得的理论意义进行了梳理，鼓励研究生围绕相关课题做进一步深入探索。
